Природа краснодарского края

Как писать, чтобы получить хорошую оценку?

Не обязательно быть писателем, чтобы получить похвалу от преподавателя. Достаточно просто изложить свои мысли, не упуская важные детали. Также писать такую работу нужно с душой, вкладывая в каждую строку частичку себя. Такое сочинение оценит преподаватель, и учащийся получит хорошую отметку.

Нет точных стандартов того, каким должно быть сочинение. Ведь каждый человек видит по-разному одно и то же. Поэтому можно смело включать фантазию и излагать в тетради те мысли, которые посещают голову

Написанное искренне и с пониманием дела рассуждение будет замечено, и ученик получит похвалу, а ведь это так важно для мальчиков и девочек, которые ходят в школу

Родина, родной край, город. Конспекты занятий, НОД — Конспект открытого занятия в старшей группе «Уголок большой России — горный край родной!»

Публикация «Конспект открытого занятия в старшей группе «Уголок большой России —…»
Уголок большой России — горный край родной Конспект открытого занятия в старшей группе Цели: 1. Продолжать формировать интерес и любовь к малой Родине. Знакомить с достопримечательностями города, республики. 2. Знакомить с особенностями природно — климатической зоны КЧР: горы,…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект занятия «Мой город — Хасавюрт» в старшей группе
Игровое занятие в старшей группе детского сада на тему: «Мой город» Цель: Познакомить с родным городом Хасавюрт Задачи: — формирование представлений о родном городе и стране, развитие патриотических и гражданских чувств; — воспитание любви и привязанности к своему детскому саду,…

Конспект занятия в старшей группе «Государственные символы России»
Конспект занятия в старшей группе Тема «Государственные символы России» Возраст детей: 5 – 6 лет Цель: формирование у старших дошкольников представлений о государственных символах России. Задачи: — закрепить знания детей о государственных символах России – флаге, гербе, гимне,…

Конспект занятия по ознакомлению с родным городом «Наш город»
Конспект занятия по социальному окружению в подготовительной группе (6-7 лет) по теме «Мой родной город». Доминирующая образовательная область: социально – коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие;; речевое развитие, художественно…

Ход занятия:

Воспитатель: – Россия… Родина… Это край, где мы родились, где живем, это наш дом, это все то, что нас окружает.

Россия… какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то (С. Есенин).

Воспитатель: – Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любит народ ее, много сложил о ней пословиц и поговорок.

Дети:- Родина любимая, что мать родимая

— Коли дружба велика, будет Родина крепка.

— На чужой стороне – что соловей без песни.

— Родина-мать, умей за нее постоять.

Воспитатель:

— Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живешь, где твой родной дом, твоя родная земля.

— Ребята, скажите как называется наша малая Родина?

(показ карты на экране)

Воспитатель – Обратите внимание на карту Мордовии. Она расположена в восточной части нашей огромной страны — России

Воспитатель:- Как называется столица Республики Мордовия?

Дети: – Столица нашей республики – Саранск.

Воспитатель: – Ребята, что вы можете сказать о природе Мордовию?

Дети: — Природа Мордовии очень разнообразна. Есть леса, поля, реки, озера,

Воспитатель: — Как на карте республики можно увидеть леса и поля, реки и озера, низины и холмы (по цвету)

-Ребята, а кто знает чем богат наш край?

Дети: – Мордовия богата запасами торфа, песков, глины, писчего мела.

Воспитатель: – Молодцы. С древних времен человек предпочитая селиться близ рек. А почему?

Дети:- Они служили ему источником пищи и связывали отдельные общины друг с другом и водной дорогой.

Воспитатель:- Назовите, какие вы знаете реки Мордовии.

Дети: – Мокша, Сура, Инерка, Алатырь.

(показ на экране)

Воспитатель: – Давайте вспомним, какие рыбы обитают в наших реках?

(показ на экране)

Воспитатель: – Ребята, а сейчас я приглашаю вас совершить прогулку в лес.

(показ на экране)

-Но сначала я проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Если то, что скажу, верно – хлопайте в ладоши, если я ошиблась, топайте ногами.

— Ветви не ломать, листья зря не рвать. (хлопать).

— Цветы рвать, в венки сплетать (топать)

— Шуметь, кричать, аукать. Громко песни петь. (топать)

— Лягушек, гусениц, ужей нужно гнать из леса (топать)

— Чтоб узнать лесные тайны нужно не шуметь (хлопать)

— Все животные и растения нужны в лесу (хлопать)

— В лес возьми с собой топор, сможешь там разжечь костер (топать)

— Мусор не бросай, за собой убирай (хлопать)

— Молодцы. Вы настоящие знатоки и друзья природы.

Воспитатель: – Мы хорошо потрудились, а теперь немного отдохнем.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Локти согнули кисти стряхнули – ветер сбивает росу

Руки подняли и помахали – это птицы летят

Как они сядут тоже покажем руки согнули назад.

Воспитатель:– Продолжим путешествие дальше по нашему лесу.

Вспомним деревья наших лесов.

(показ на экране)

Воспитатель:- Я предлагаю игру: «Засели лес животными»

(Дети должны выбрать картинки с изображением животных, которые живут в лесах Мордовии).

Воспитатель: – Молодцы, вы всех нашли правильно. Теперь можем идти дальше.

Воспитатель:- Тише. Слышите. Да, это поют лесные артисты.

Воспитатель: – Скажите, как называется книга, в которую внесены исчезающие виды растений и животных нашей республики?

Дети:- Красная книга Мордовии.

Воспитатель:-Молодцы! Как нужно относиться к растениям и животным, чтобы они не попали в красную книгу?

(ответ детей).

Итог:- Молодцы. Сегодня мы говорили о природе нашей республики – Мордовии. Она у нас очень красивая и богатая.

Нужно помнить: природа беззащитна перед человеком, ее нужно охранять. Когда вы станете взрослыми, вы сделаете так, чтобы она стала еще краше, еще богаче.

Обоснование проекта

Что такое родной край? Как помочь ему быть еще красивее и роднее? Ответы на эти вопросы стали основой для создания проекта.

В настоящее время территорию парка Победы сложно назвать достаточно благоустроенной. В весеннее и осеннее время, в период таяния снега, во время сильных дождей парк «плавает» в воде. Это связано с тем, что почва сама по себе здесь чрезмерно влажная, место заболочено, а в распутицу данное явление принимает масштаб настоящего стихийного бедствия. Также одной из проблем является передвижение людей через парк в темное время суток (особенно зимой).

Плохое освещение может составить существенные сложности для пожилых людей и тех, у кого ослаблено зрение. На наш взгляд, парку не хватает уюта и торжественности, которые бы радовали глаз и притягивали больше людей, заставляя всех помнить о своих героях.

В данном проекте предлагаем благоустроить территорию парка по всему периметру. Таким способом мы продемонстрируем свою любовь к родному краю, заботу о нем. Для проекта выбраны доступные материалы и вполне возможный объем работы.

Используемые материалы:

• дренажные трубы;
• фонари осветительные (декоративные);
• клумбы цветочные;
• бордюр тротуарный;
• скамейки, урны для мусора.

Посадочный материал:

• голубые ели;
• бархатцы (смесь);
• астры (смесь);
• тюльпаны (смесь);
• лилии (смесь);
• календула (смесь);
• нарциссы (смесь).

Для того чтобы заручиться поддержкой населения, авторами проекта был проведен анонимный социологический опрос. Все опрошенные респонденты отметили, что они не только поддерживают идею ландшафтного дизайна, но и сами готовы включиться в работы.

Развернутое сочинение-рассуждение «О природе родного края»

Дети творческие наверняка захотят изложить свои мысли в деталях, описывая все до мелочей. Таким учащимся можно брать для примера следующий вариант рассуждения:

***

Окружающая природа делает прекрасной нашу жизнь. Не все верят в то, что мы едины с природой. Но, надеюсь, что мои доводы помогут понять, что так это и есть.

Каждый человек, очутившись наедине с живописным пейзажем, звонким еле слышным пением ручейка, мелодичным пением птиц, понимает, насколько все проблемы в этой жизни мизерны и незначительны. Окунаясь в мир природы, мы возвращаемся в лучшие времена нашей жизни. Особенно, если всю жизнь прожили в одном и том же городе.

О природе нашего края можно говорить бесконечно. Я считаю, что это одно из главных преимуществ в нашей стране. Приезжая на дачу, я всматриваюсь в каждое деревце и погружаюсь в яркие, неповторимые минуты своего детства. Одно из этих деревьев я высаживал вместе с мамой и папой. А потом с увлечением наблюдал за тем, как оно обретает могущественность, крепко цепляясь своими корнями за плодородную почву.

Недалеко от нашего домика есть и парк, и лес. Поэтому здесь никогда не бывает скучно. Природа в этих уголках прекрасна и в любое время года чарует своей красотой. В парке есть много дубов, каштанов и кленов, а также ели, которые радуют своей зеленью и летом, и зимой. Если на минутку закрыть глаза, то можно услышать «голоса природы». Они настолько разнообразны, что дух захватывает. Где-то высоко ветер играет листьями, и они шуршат ему в ответ. Птички заводят свои трели, удивляя необычайными, звонкими голосами.

В лесу тоже красиво, здесь в основном растут сосны и ели, поэтому даже укрытые снежным покрывалом ветви показывают свои зеленые кроны. Помимо деревьев и в парке, и в лесу есть множество красивых кустарников. Тот, кто знаком с нашим лесом, обязательно отправляются в природное путешествие. Могущественные стволы сосен скрывают тонкий, еле заметный ручеек. А вот слышно его хорошо, кажется, что он играет веселые ритмы для местных птиц.

Наша природа настолько красива, что можно ходить с фотоаппаратом и в день делать по миллиону снимков прекрасной округи. А еще с нашей матушки можно писать картины и украшать ими свой дом или квартиру. Я очень благодарен своей маме и своему папе, что они научили меня видеть и слышать эту красоту. Ведь если бы не они, то я мог бы и не замечать всей прелести природы родного края.

Отправляйтесь в поход по живописным местам нашего края, и вы сами убедитесь, что я говорю правду.

Такое сочинение рассуждение подойдет детям, которые любят в деталях описывать красоты округи.

Родной край как отражение человека

Понимание красоты у каждого разное. Для одних она может проявляться в зелени листвы, запахе цветов, горных пейзажах. Другим комфортно в оживленных мегаполисах, где ритм жизни никогда не замедляется.

Я живу в большом городе, но одинаково люблю высокие, многоэтажные дома и свежую зеленую траву. Здесь много красивых парков, где можно на время укрыться от суеты и шума.

Но юность берет свое. Энергия, бег, яркие огни и впечатления – все это влечет меня. Поэтому хочется вернуться в окружение асфальта, бетона, рекламных щитов и ярких витрин. Здесь можно встретить новых людей, а бешеный ритм жизни заставляет оставлять лень далеко позади.

Но когда надоест бежать, то я обязательно вернусь в любимые места города, которые остаются неприкосновенными островками, где природа властвует в полной силе. Здесь есть и зеркальная гладь пруда, и щебет птиц, запах свежей травы и опавших листьев. Они позволяют восполнить силы для нового дня.

Мое сочинение о красоте природы не совсем обычное, ведь в нем нет полного погружения в ее атмосферу. Но в жизни далеко не у всех есть возможность целиком отделиться от городской суеты, а потому необходимо видеть и ценить прекрасное в его пределах.

Ход прогулки

l.Вос-ль: О каком времени года говорится в этой загадке?

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (Весной)

Вос-ль: Назовите приметы весны.

Дети: — Светит яркое, лучистое солнце.

— Тает снег.

— Появляются лужи и проталины.

— Бегут веселые ручьи.

— На деревьях набухают почки, а затем появляются листья.

— День прибавляется.

— Возвращаются перелетные птицы и начинают строить гнезда. И т. д.

Вос-ль: А сейчас, дети, найдите и назовите изменения на участке детского сада, какие произошли с приходом весны.

Дети называют изменения

— Растаял снег.

— Появились лужи.

— Набухли почки на деревьях

— Светит яркое солнце.

— Зазеленела трава и т. д.

Вместе с детьми выявить взаимосвязь в природе.

-Почему растаял снег?

— Откуда взялись лужи?

— Почему набухают почки, и появилась первая трава?

Сделать вывод.

Солнце пригревает, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву, следовательно,появляются условия для роста растения: набухают почки, появляется первая травка.

Отметить, где быстрее растаял снег? (На дорогах, на открытых местах, вокруг деревьев.)

— Почему снег тает быстрее вокруг деревьев? (деревья дышат и отдают тепло.)

— Как вы думаете, какой снег тает быстрее чистый или грязный? (грязный, т. к. солнечные лучи припекают сильнее к темным оттенкам.)

— Какими словами можно сказать о весне? Весна, какая? (Весна — красна, солнечная, ласковая, зеленая, красивая и т. д.)

Вос-ль: Какие вы знаете пословицы и поговорки о весне? Назовите их.

Дети:

1. Март воды открывает.

2. Увидел грача — весну встречай.

3. Март зиму кончает, весну начинает.

4. Придет март — капельник и зима заплачет.

5. Ранний прилет грачей, жаворонков — к теплой весне.

6. В марте курица напьется из лужицы.

ll. Подвижная игра » День и ночь».

В игре девочки — пчелы, мальчики — жуки. Летая, они произносят звук ж-ж-ж. На сигнал «День» сова спит в своем гнезде, а «пчелы» и «жуки» летают. На сигнал «ночь» вылетает охотиться сова. «Жуки» и «Пчелы» замирают. Кто пошевелится, того забирает сова к себе в гнездо.

lll. Спортивные упражнения.

Вос-ль: А сейчас, ребята, отправимся с вами на лесную поляну. Но путь будет сложным, нужно выполнить несколько заданий. Дети выполняют по очереди игровые упражнения.

1. Прыжки на 2-х ногах через предметы (через ручеек)

2. Ходьба по узкой дорожке, сохраняя равновесие. (переход по мостику через реку)

3. Бег змейкой между предметами (Пробеги не задень)

4. Пролезание в обруч. (В норку к лисе)

lV. Дидактическая игра «Улетают — не улетают».

V.Вос-ль : Ребята, закройте глаза и представьте, что вы находитесь в весеннем лесу, а я вас «волшебной» палочкой превращаю в первые весенние цветы — подснежники.

Малоподвижная игра «Подснежники» и логоритмика.

В лесу,где березки столпились гурьбой:

Подснежник раскрыл

Свой глазок голубой

Потом понемножку

Он выставил ножку

И, вставши, на цыпочки,

Что было сил.

Наверх потянулся и солнце спросил:

Я вижу: погода тепла и ясна

Скажите, пожалуйста, это весна?

Вос-ль: Не только проснулись цветы, но и звери тоже проснулись от зимнего сна. «Медведь проснулся» (открывать рот с глубоким вдохом, имитация зевания)

— Голодно было зимой и звери за зиму сильно похудели (втянуть щеки, а затем вернуться в исходное положение.)

— А на реке начался ледоход. (двигать нижней частью вправо-влево)

— Подул легкий ветерок (вдох через нос, выдох через рот, губы трубочкой)

— И закачались бутоны весенних цветов (наклоны головы вправо-влево.)

Напомнить детям,что скоро расцветут другие весенние цветы: ландыши, тюльпаны, нарциссы.

— Ребята, нельзя срывать цветы, можно только любоваться их красотой.

Vl. Трудовая деятельность.

Собрать сухие ветки, шишки.

Vll. Индивидуальная работа, самостоятельные игры.

1. Отбивание мяча об землю двумя руками и ловле его –

2. Метание мешочков вдаль — Игры с мячом, кольцебросом, прыжки через скакалку, рисование цветными мелками на асфальте и др.

Ход занятий:

Воспитатель: Посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Мы рады видеть вас на нашем занятии.

Собрались все дети в круг,

я твой друг и ты мой друг,

крепко за руки возьмемся,

и друг другу улыбнёмся.

(Ребята встают в круг, держась за руки)

Воспитатель. Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие — в волшебный мир природы. В любое время года природа радует нас своей красотой.

Лес – это дом, жилище животных, насекомых и растений.

Мы в этом жилище – гости. Но прежде чем отправиться в лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.

Правила поведения:

Правило 1.

В лесу ходи по тропинкам и дорожкам!Помни: в траве много маленьких животных, они почти незаметны, и их можно нечаянно раздавить.

Правило 2.

Не шуми в лесу! Не приноси с собой магнитофон.Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей, и они покидают свои домики.

Правило3.

Не рви цветы в лесу, а любуйся их красотой!Помни: сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян.

Правило 4.

Не лови бабочек! Они украшают природу и опыляют растения.

Правило 5.

Не лови в лесу зайчат, ежат, бельчат и других животных!Помни: это лесные жители. Им будет плохо в квартире рядом с человеком, а лес – их родной дом.

Правило 6.

Не разжигай в лесу костер!Помни: на земле после костра пять лет не сможет расти трава.

Воспитатель:- Давайте же будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом! Беречь и любить всё живое!

Чтобы нам попасть с лес, мы должны перейти через речку.

А через речку лежит мостик.

Дети переходят через мостик и попадают в лес.

(Воспитатель находить письмо и читает его)

Здесь лежит приглашение:

Воспитатель:- Интересно, кто же это нам отправил?

Приглашаю ребята вас в лес

В добрый лес, могучий лес

В нем полным-полно чудес

Если внимательны будете дети,

Тайны чудесные откроете эти.

Лес не только для нашей забавы.

В нем деревья, ягоды,

Птицы, звери и разные травы.

Воспитатель:- Наш край богат озёрами, реками, и лесами. Давайте вспомним. Какие деревья лиственные растут у нас?

Дети: черёмуха, рябина, берёза….

Воспитатель: Для многих людей символом России является белоствольная берёза. Красавицу берёзу можно встретить в лесу, в поле, у нас на участке, она украшает парки. Таких берёз и берёзовых рощ нет нигде в мире. Приятно гулять в берёзовой роще в любое время года.

Берёза – любимое дерево народа, не об одном дереве не сложено столько много стихов.

Воспитатель: А ещё есть хвойные деревья.

Чем отличаются хвойные деревья от лиственных.

(Дети: У хвойных деревьев — хвоя, у лиственных — листья.)

Воспитатель: Давайте вспомним. Какие хвойные деревья вы знаете?

(Ель, пихта, сосна)

Воспитатель: Игра «Чудесный мешочек»

Дети достают из мешочка шишки и называют с какого они дерева.

Воспитатель: Природа — наш настоящий верный друг.

— Природа — бесценный дар для человека. Человек может жить красиво и хорошо только в гармонии с природой. А беречь и охранять природу — значит охранять Родину, свой родной край, в котором мы живём.

Физкультминутка.

Вы наверное устали,

Ну тогда все вместе встали,

Ножками потопали

Ручками похлопали

Глазки крепко закрываем, открываем

А потом вперед шагаем.

— Ребята, за лесными дарами в лес приходят люди, а еще грибы и ягоды любят лесные звери и птицы. Какие животные живут в нашем лесу? (Дикие животные)

Назовите их и покажите.

(Звучит аудио — запись с пением птиц)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: (Появляется воздушный шарик с письмом) Посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик! Да здесь письмо! Оказывается дедушка — лесник приглашает нас к себе в гости. А вы знаете, кто такой лесник?

Дети: Нет

Воспитатель: Лесник — это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал зря цветы.

Воспитатель: А где он живет?

Дети: В домике.

Воспитатель: А как называется его домик? (сторожка)

(Из домика появляется лесник)

Лесник: Здравствуйте ребята, слышите, как красиво поют птицы! Мы слышим их голоса, они спрятались от нас, и радуются наступлению весны. Тихо, не пугайте их.

А теперь, посмотрите. К нам прилетели птицы. Назовите, каких птиц вы знаете?

(Слайды) (Дети называют птиц).

Лесник предлагает поиграть с детьми в игру » Голуби и ястреб».

На одном конце площадки обозначается голубятня, в которой помещаются голуби, на другом — дом ястреба. Хозяин выпускает голубей из голубятни сигналом «Кыш!», и голуби начинают летать по площадке.На возглас: «Ястреб летит!» — ястреб вылетает из своего гнезда, ловит голубей и ведет в свой дом. Подвижная игра кончается, когда ястреб переловит всех голубей.

Лесник: Молодцы всё знаете, а я вас хочу угостить. Вот вам сундучек с угощением. А мне пора до свидания детвора.

(Воспитатель раздаёт подарки детям)

Итог занятия.

А сейчас наше занятия подошло к концу и нам всем пора возвращаться в детский сад.

Родина, родной край. Краеведение — Викторина «Кузбасс моя Родина»

Публикация «Викторина «Кузбасс моя…»
Викторина (приурочена к 300 лет Кузбасса) «Моя малая Родина – Кузбасс» Цели: Воспитание любви и уважения к Малой родине, развитие познавательного интереса к истории Кузбасса. Создание эмоциональных ситуаций, воздействия на чувства ребенка приобщение к экологической культуре…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на неделю «Мой дом, мой город»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (05.10.2020-09.10.2020) Группа № 10 «Золотая рыбка» Тема: «Мой дом, мой город» Цель: напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском…

Конспект занятия с детьми подготовительного возраста по познавательному развитию «Патриотическое воспитание» (Символы России)
Цель Закрепить знания детей о государственном флаге России, познакомиться с разными видами флагов (Знамя Победы, Андреевский флаг, штандарт Президента РФ, с гимном России. Воспитать патриотические чувства — любовь к Родине, уважения к флагу, гимну. Задачи 1. Формирование…

Рекомендации для родителей «Мой город»
Чтобы изучение темы было интересным для ребенка, советуем сделать следующее: Расскажите ребёнку, как называется город, почему, чем он знаменит Рассмотрите иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города (улицы, исторический центр, старинные здания, которые там…

Родина, родной край. Краеведение — Домашнее задание «Разные национальности России»

Статья «Домашнее задание «Разные национальности…»
Домашнее задание Тема недели: Разные национальности Рос сии Задание 1. Рассказать детям о том: что такое «страна», кто в ней живет, кто руководит страной, что такое столица, как называется столица нашего государства, какие национальности живут в стране, флаг и герб символы…

Краеведческая квест-игра «Я познаю мой Якутск»
Краеведческая КВЕСТ-ИГРА «Я познаю мой Якутск» как средство развития познавательно — исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста Потапова Лилия Юрьевна – воспитатель гр. «Лучики» Образовательная деятельность в формате КВЕСТ замечательно вписывается в…

Краеведческая квест-игра «Я познаю мой Якутск»
раеведческая КВЕСТ-ИГРА «Я познаю мой Якутск» как средство развития познавательно — исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста Потапова Лилия Юрьевна – воспитатель гр. «Смешарики» Образовательная деятельность в формате КВЕСТ замечательно вписывается в…

Конспект открытого занятия в старшей группе «Уголок большой России — горный край родной!»
Уголок большой России — горный край родной Конспект открытого занятия в старшей группе Цели: 1. Продолжать формировать интерес и любовь к малой Родине. Знакомить с достопримечательностями города, республики. 2. Знакомить с особенностями природно — климатической зоны КЧР: горы,…

Страницы:
…

Бескрайние просторы

«Красота природы» — сочинение, которое вдохновляет. Размышляя о том, что хочется написать, человек имеет возможность заново влюбиться в места, где он жил или бывал. Россия – страна бескрайних просторов, где есть озера, реки, леса, снега, горы и равнины.

Люди часто стремятся уехать на отдых в дальние места, а по возвращении долгое время восхищаются увиденными красотами. Но если путешествовать по России, то незабываемых впечатлений хватит не на одну жизнь вперед.

Величие, спокойствие и сила нашей природы могут поражать до глубины души. Следует познать их, чтобы полюбить свою родину еще сильнее.

Тихий уголок

Для меня сочинение «Красота русской природы» — повод вспомнить о маленькой, уютной деревне, где осталось немало ярких воспоминаний. Когда ты еще ребенок, то поездки в подобные места часто воспринимаются как наказание. Нет привычных вещей, друзей, игр.

Но стоит только вдохнуть прекрасный свежий воздух, пробежаться по траве, что в высоту доходит до пояса, сощуриться от солнечных бликов, отражающихся от поверхности реки, и настроение сразу меняется. Природа как будто заполняет каждый уголок тела, становится твоей неотъемлемой частью.

В нашей стране много подобных мест. О них мало кто знает, но, возможно, это одно из главных преимуществ. Так эти тихие уголки сохраняют свою красоту нетронутой. Попадая в их власть, не человек, а природа диктует ему свои правила.

Очень важно не только в детстве, но и в зрелой жизни отправляться в подобные места. Благодаря им наш внутренний мир поддерживает ту гармонию, что так необходима ему

Сочинение «Красота родной природы»

Мой город расположен совсем недалеко от леса, поэтому с детства я часто бывала в нем. Здорово, когда родители находят время, чтобы показать еще маленьким, но уже таким любознательным непоседам, сколько интересного, красивого и необычного скрыто в природе.

В лесу много интересных звуков: пенье птиц, шорох прячущихся зверей, треск веток. А сколько удивительных запахов! Аромат ягод и цветов может легко вскружить голову.

Этот уголок природы наглядно показывает свои темные и светлые стороны. Как и человек, лес имеет открытые для других места с красивыми полянками, но также в нем имеются непроходимые чащи, где даже солнечный свет практически отсутствует. Гармоничное сосуществование столь непохожих друг на друга сторон доказывает, что и нам следует принимать в себе хорошее и плохое.

Начинать познавать мир необходимо, будучи еще ребенком. Постепенно становясь взрослее, можно находить в природе все новые неизведанные уголки. Таким стал для меня лес, что расположен рядом с городом. Казалось, что он растет и развивается подобно живому существу.

Чтобы чувствовать себя частью окружающей нас действительности, необходимо изучать не только свой внутренний мир, но и внешний, ведь природа может стать ключом к пониманию важных насущных проблем. Она, поколение за поколением, дарит свою мудрость.

Ход образовательной деятельности

Придумано кем- то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро

Солнцу и птицам!

— Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

И доброе утро продлится до вечера!

-Ребята, наша страна Россия очень большая. Это самая большая страна в мире. У каждого человека есть своя малая Родина. Это — то место, где он родился и вырос. Каждый из нас, должен гордиться и любить свою малую Родину.

Сегодня я вам предлагаю отправиться на прогулку и ближе познакомиться с природой нашего края. Но сначала, давайте вспомним правила поведения в природе. (Дети рассматривают «запрещающие» знаки и рассказывают о том, чего нельзя делать.

Загадки о цветах.

1. На проталинке в лесу

Первым встретил я весну.

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (Подснежник)

2. На зеленом шнурочке

Белые звоночки.

Знают даже малыши:

То лесные … (ландыши).

3. Как зовут меня, скажи.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок

Синеглазый … (василек).

4. В поле растет душистый цветок,

Желтая серединка, белый лепесток. (Ромашка.)

5. Вот цветочек голубой.

Поклонился нам с тобой. (Колокольчик.)

6. Весной зацветет, ярким солнцем согретый,

На просторе, в степях и на клумбе соседской.

Бывает он красного, желтого цвета.

Вы имя цветка назовите-ка, детки. (Тюльпан.)

— К сожалению, все эти цветы относятся к исчезающим видам, и наш долг- сберечь их от исчезновения. Давайте занесем их в «Красную книгу».

А теперь давайте проверим, какие растения вы запомнили.

Игра «Собери картинку» Разрезные картинки.

А теперь я предлагаю отправиться в путешествие. Но в путешествие я возьму тех, кто поиграет со мной в игру.

Д/и «Теремок».

(Аудиозапись «Шум леса»).

— Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли? (В лес.)

— Чтобы догадаться, о чем мы сейчас будем говорить,отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной поможет друг,

Зеленый и хороший.

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек. (Лес.)

— Лес- это огромный дом, который дает приют многим животным и птицам, закрывает поля и сады от ветров, спасает реки от обмеления, очищает воздух. Деревья растут очень долго, поэтому охраняются человеком.

Игра «С какого дерева листок?»

— Назовите и покажите деревья, которые растут в нашей местности (тополь, ива, рябина, береза).

— Белоствольная береза – это символ нашей Родины.

Я предлагаю вам нарисовать красавицу березку.

(Дети садятся на свои места.)

-Перед тем, как приступить к работе, мы с вами сделаем гимнастику для пальчиков.

Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)

Поиграем- ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)

Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, потереть)

Сильно надо растереть. (Ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)

Их сжимаем – разжимаем! (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

— Перед вами лежат листочки с нарисованным стволом березки. Вам нужно дорисовать листья.А рисовать мы будем необычным способом: не кисточками, а смятой бумагой.

(Дети вспоминают способ «рисование смятой бумагой».)

В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребенку и, если необходимо, помогает.

-Молодцы, ребята! Посмотрите, какая красивая березовая роща у вас получилась!

Природу необходимо беречь и охранять, чтобы не только мы, но и все последующие поколения могли ею любоваться. Мы с вами обязаны сберечь это богатство.